外语教学理论与实践
外語教學理論與實踐
외어교학이론여실천
FOREIGN LANGUAGE TEACHING
2008年
2期
33-39,15
,共8页
本研究通过实验评分收集24名TEM4-Oral评分员在评分时进行的口头报告数据,定性分析结果表明:在实际评分操作中,评分员对评分标准的理解和使用存在很大的差异性,具体表现在:1)评分员不仅考虑评分标准内的因素,而且考虑评分标准外的因素;2)不同评分员对等级描述语的理解和操作不一致;3)不同评分员对同一盒录音的评判存在差异.本研究结果对该考试评分标准的修订、评分员培训和分数解释的效度均有启示.
本研究通過實驗評分收集24名TEM4-Oral評分員在評分時進行的口頭報告數據,定性分析結果錶明:在實際評分操作中,評分員對評分標準的理解和使用存在很大的差異性,具體錶現在:1)評分員不僅攷慮評分標準內的因素,而且攷慮評分標準外的因素;2)不同評分員對等級描述語的理解和操作不一緻;3)不同評分員對同一盒錄音的評判存在差異.本研究結果對該攷試評分標準的脩訂、評分員培訓和分數解釋的效度均有啟示.
본연구통과실험평분수집24명TEM4-Oral평분원재평분시진행적구두보고수거,정성분석결과표명:재실제평분조작중,평분원대평분표준적리해화사용존재흔대적차이성,구체표현재:1)평분원불부고필평분표준내적인소,이차고필평분표준외적인소;2)불동평분원대등급묘술어적리해화조작불일치;3)불동평분원대동일합록음적평판존재차이.본연구결과대해고시평분표준적수정、평분원배훈화분수해석적효도균유계시.
