现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2011年
8期
41-43
,共3页
小学语文%有效教学%策略
小學語文%有效教學%策略
소학어문%유효교학%책략
有效教学是当前新课程改革的热点问题,我们以此为背景,结合建构主义理论和有效教学理论,通过观察分析小学语文课堂教学案例,认为学生的发展和进步是衡量课堂教学是否有效的重要指标,教师对有效教学起着关键作用。教师的教学观念、教学设计和教学实施对调动学生的主动参与,激发学习动机,提高课堂实效具有重大意义。
有效教學是噹前新課程改革的熱點問題,我們以此為揹景,結閤建構主義理論和有效教學理論,通過觀察分析小學語文課堂教學案例,認為學生的髮展和進步是衡量課堂教學是否有效的重要指標,教師對有效教學起著關鍵作用。教師的教學觀唸、教學設計和教學實施對調動學生的主動參與,激髮學習動機,提高課堂實效具有重大意義。
유효교학시당전신과정개혁적열점문제,아문이차위배경,결합건구주의이론화유효교학이론,통과관찰분석소학어문과당교학안례,인위학생적발전화진보시형량과당교학시부유효적중요지표,교사대유효교학기착관건작용。교사적교학관념、교학설계화교학실시대조동학생적주동삼여,격발학습동궤,제고과당실효구유중대의의。
