CAJ | 학술논문

目的:探讨患者及陪护的健康教育对护理质量的影响.方法:将2010年6～12月我科100例有陪护的患者随机分为对照组和干预组,每组均包括50例患者和50名陪护,对照组仅对患者本人进行常规心理及疾病相关的健康教育；干预组除对患者进行常规的健康教育外并对陪护进行心理、相关疾病及照顾等相关的健康教育,比较两组患者的护理效果.结果:干预组患者及陪护对护士的满意度明显高于对照组(P＜0.01),对护士的投诉情况明显低于对照组(P＜0.01).干预组患者对疾病及护理相关知识的掌握情况明显优于对照组(P＜0.01).结论:通过对患者及陪护同时实施健康教育明显提高了患者及陪护的满意度,减少了护患纠纷的发生,提高了护理质量.
목적:탐토환자급배호적건강교육대호리질량적영향.방법:장2010년6～12월아과100례유배호적환자수궤분위대조조화간예조,매조균포괄50례환자화50명배호,대조조부대환자본인진행상규심리급질병상관적건강교육；간예조제대환자진행상규적건강교육외병대배호진행심리、상관질병급조고등상관적건강교육,비교량조환자적호리효과.결과:간예조환자급배호대호사적만의도명현고우대조조(P＜0.01),대호사적투소정황명현저우대조조(P＜0.01).간예조환자대질병급호리상관지식적장악정황명현우우대조조(P＜0.01).결론:통과대환자급배호동시실시건강교육명현제고료환자급배호적만의도,감소료호환규분적발생,제고료호리질량.