吉林广播电视大学学报
吉林廣播電視大學學報
길림엄파전시대학학보
JOURNAL OF JILIN TV & RADIO UNIVERSITY
2010年
7期
24-26
,共3页
教学设计%行动研究%教学%实践
教學設計%行動研究%教學%實踐
교학설계%행동연구%교학%실천
本文以有意义学习理论和建构主义学习理论为依据,针对教学设计课程教学中存在的实践少、学生学习缺乏积极性、小组合作效果盖等问题进行了两轮行动研究,结果表明:<教学设计>课程的学习中课前预习、课堂互动、案例教学、学生小组讲课等途径可以使学生学习的积极性得到很大提高,并获得满意的小组学习效果.然而,提供实践机会仍然是教学中最根本的问题,本文提出了解决这一问题的行动研究计划.
本文以有意義學習理論和建構主義學習理論為依據,針對教學設計課程教學中存在的實踐少、學生學習缺乏積極性、小組閤作效果蓋等問題進行瞭兩輪行動研究,結果錶明:<教學設計>課程的學習中課前預習、課堂互動、案例教學、學生小組講課等途徑可以使學生學習的積極性得到很大提高,併穫得滿意的小組學習效果.然而,提供實踐機會仍然是教學中最根本的問題,本文提齣瞭解決這一問題的行動研究計劃.
본문이유의의학습이론화건구주의학습이론위의거,침대교학설계과정교학중존재적실천소、학생학습결핍적겁성、소조합작효과개등문제진행료량륜행동연구,결과표명:<교학설계>과정적학습중과전예습、과당호동、안례교학、학생소조강과등도경가이사학생학습적적겁성득도흔대제고,병획득만의적소조학습효과.연이,제공실천궤회잉연시교학중최근본적문제,본문제출료해결저일문제적행동연구계화.
