陕西师范大学继续教育学报
陝西師範大學繼續教育學報
협서사범대학계속교육학보
JOURNAL OF FURTHER EDUCATION OF SHAANXI NORMAL UNIVERSITY
2006年
2期
54-57
,共4页
词汇歧义%主观因素%言语者%受语者%歧义效应
詞彙歧義%主觀因素%言語者%受語者%歧義效應
사회기의%주관인소%언어자%수어자%기의효응
歧义是对合作原则的违背,言语交际中应尽量避免歧义,包括语音、词汇和语法歧义.文章指出,应避免的词汇歧义是指因语言的使用者无意识地使用了歧义词汇而导致的歧义.然而,当言语者和受语者有意识地运用词汇手段违背"合作原则"中的"避免歧义"准则以达到某种交际意图或语用目的时,词汇歧义的积极效应就得以发挥.因此,言语者和受语者是词汇歧义生成的主观因素.在文学作品和日常交际中,人们常巧用词汇歧义的积极作用,以获取讽刺、幽默等修辞效果或使语言更具趣味性而更具吸引力.
歧義是對閤作原則的違揹,言語交際中應儘量避免歧義,包括語音、詞彙和語法歧義.文章指齣,應避免的詞彙歧義是指因語言的使用者無意識地使用瞭歧義詞彙而導緻的歧義.然而,噹言語者和受語者有意識地運用詞彙手段違揹"閤作原則"中的"避免歧義"準則以達到某種交際意圖或語用目的時,詞彙歧義的積極效應就得以髮揮.因此,言語者和受語者是詞彙歧義生成的主觀因素.在文學作品和日常交際中,人們常巧用詞彙歧義的積極作用,以穫取諷刺、幽默等脩辭效果或使語言更具趣味性而更具吸引力.
기의시대합작원칙적위배,언어교제중응진량피면기의,포괄어음、사회화어법기의.문장지출,응피면적사회기의시지인어언적사용자무의식지사용료기의사회이도치적기의.연이,당언어자화수어자유의식지운용사회수단위배"합작원칙"중적"피면기의"준칙이체도모충교제의도혹어용목적시,사회기의적적겁효응취득이발휘.인차,언어자화수어자시사회기의생성적주관인소.재문학작품화일상교제중,인문상교용사회기의적적겁작용,이획취풍자、유묵등수사효과혹사어언경구취미성이경구흡인력.
