中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2010年
8期
121,135
,共2页
PBL%教学法%组织学与胚胎学
PBL%教學法%組織學與胚胎學
PBL%교학법%조직학여배태학
PBL教学法是调动学生自主学习的有效方法.在组织学与胚胎学教学中,选取两组2007级临床医学专业学生,分别采取传统"课堂讲授式"教学法与课堂设问、学生查阅资料、汇报、总结的"PBL教学法"的进行教学.教学效果表明,PBL教学班的学生考试成绩和学生对教学法的认可度明显优于传统的"课堂讲授式"教学班.PBL较之传统的课堂讲授式教学法,可以更好地调动学生的学习积极性,更利于提高学生对知识的掌握.
PBL教學法是調動學生自主學習的有效方法.在組織學與胚胎學教學中,選取兩組2007級臨床醫學專業學生,分彆採取傳統"課堂講授式"教學法與課堂設問、學生查閱資料、彙報、總結的"PBL教學法"的進行教學.教學效果錶明,PBL教學班的學生攷試成績和學生對教學法的認可度明顯優于傳統的"課堂講授式"教學班.PBL較之傳統的課堂講授式教學法,可以更好地調動學生的學習積極性,更利于提高學生對知識的掌握.
PBL교학법시조동학생자주학습적유효방법.재조직학여배태학교학중,선취량조2007급림상의학전업학생,분별채취전통"과당강수식"교학법여과당설문、학생사열자료、회보、총결적"PBL교학법"적진행교학.교학효과표명,PBL교학반적학생고시성적화학생대교학법적인가도명현우우전통적"과당강수식"교학반.PBL교지전통적과당강수식교학법,가이경호지조동학생적학습적겁성,경리우제고학생대지식적장악.
