2015년 包络跟踪芯片应用中查找表的分析与确定 包絡跟蹤芯片應用中查找錶的分析與確定 포락근종심편응용중사조표적분석여학정

2013년 高性能沥青混凝土配合比设计 高性能瀝青混凝土配閤比設計 고성능력청혼응토배합비설계

2009년 用纪律维护课堂秩序——回应《教育的时机》 用紀律維護課堂秩序——迴應《教育的時機》 용기률유호과당질서——회응《교육적시궤》

2008년 保持冷静,下课后再处理——回应"教室里的‘爆炸"' 保持冷靜,下課後再處理——迴應"教室裏的‘爆炸"' 보지랭정,하과후재처리——회응"교실리적‘폭작"'

2007년 两项教育"旁敲侧击"——回应:"老师,你批错了!" 兩項教育"徬敲側擊"——迴應:"老師,妳批錯瞭!" 량항교육"방고측격"——회응:"로사,니비착료!"

2007년 职责所在应当要管——回应"一次打架事件" 職責所在應噹要管——迴應"一次打架事件" 직책소재응당요관——회응"일차타가사건"

2007년 请刘老师来写评语——回应:"杀鸡儆猴" 請劉老師來寫評語——迴應:"殺鷄儆猴" 청류로사래사평어——회응:"살계경후"

2006년 对一起学生猝死事件的思考 對一起學生猝死事件的思攷 대일기학생졸사사건적사고

2006년 分清责任健全法规——回应:"手机,你就留着用吧!" 分清責任健全法規——迴應:"手機,妳就留著用吧!" 분청책임건전법규——회응:"수궤,니취류착용파!"