高教论坛
高教論罈
고교론단
HIGHER EDUCATION FORUM
2008年
4期
97-99
,共3页
后现代主义%课程观%大学生心理健康教育课程
後現代主義%課程觀%大學生心理健康教育課程
후현대주의%과정관%대학생심리건강교육과정
多尔的后现代主义课程观是一种转变性课程观.它试图颠覆和超越现代式课程现,具有开放性、不确定性及互动性的后现代主义特点.它提出了丰富性、回归性、关联性及严密性等4R课程标准.这种新型的课程现及其标准为大学生心理健康教育课程建设提供了新的视角.本文就课程目标、课程体系、课程实施、课程评价四方面阐述了其对大学生心理健康教育课程建设的启示.
多爾的後現代主義課程觀是一種轉變性課程觀.它試圖顛覆和超越現代式課程現,具有開放性、不確定性及互動性的後現代主義特點.它提齣瞭豐富性、迴歸性、關聯性及嚴密性等4R課程標準.這種新型的課程現及其標準為大學生心理健康教育課程建設提供瞭新的視角.本文就課程目標、課程體繫、課程實施、課程評價四方麵闡述瞭其對大學生心理健康教育課程建設的啟示.
다이적후현대주의과정관시일충전변성과정관.타시도전복화초월현대식과정현,구유개방성、불학정성급호동성적후현대주의특점.타제출료봉부성、회귀성、관련성급엄밀성등4R과정표준.저충신형적과정현급기표준위대학생심리건강교육과정건설제공료신적시각.본문취과정목표、과정체계、과정실시、과정평개사방면천술료기대대학생심리건강교육과정건설적계시.
