伊犁师范学院学报（社科版）
伊犛師範學院學報（社科版）
이리사범학원학보（사과판）
JOURNAL OF YILI NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2010年
4期
109-112
,共4页
高校%少数民族%贫困生%心理健康%应对方式
高校%少數民族%貧睏生%心理健康%應對方式
고교%소수민족%빈곤생%심리건강%응대방식
本研究运用SCL-90症状自评量表和应对方式问卷(CSQ),对新疆伊犁师范学院320名少数民族贫困生的心理健康状况和应对方式进行了测查分析,结果显示,与全国常模及本校同年级汉族学生样本进行比较,少数民族贫困生心理适应问题比一般大学生严重;问题较突出地表现在焦虑、恐怖、强迫、偏执等方面;少数民族贫困生在解决问题、求助、积极应对因子上显著优于汉族非贫困生,与非贫困生相比在解决问题、自责、幻想、消极应对因子上差异显著(P＜0.05),少数民族贫困生SCL-90各因子与消极应对总分具有显著正相关,与积极应对总分无显著相关;SCL-90各因子与应对方式的解决问题、求助因子具有显著负相关,与自责、幻想、退避、合理化因子具有显著正相关.为此,高校要有针对性开展心理健康教育和心理咨询工作,营造团结互助,扶贫帮困的校园氛围,培养学生各种应激的能力,促进少数民族贫困生的心理健康和良性发展.
本研究運用SCL-90癥狀自評量錶和應對方式問捲(CSQ),對新疆伊犛師範學院320名少數民族貧睏生的心理健康狀況和應對方式進行瞭測查分析,結果顯示,與全國常模及本校同年級漢族學生樣本進行比較,少數民族貧睏生心理適應問題比一般大學生嚴重;問題較突齣地錶現在焦慮、恐怖、彊迫、偏執等方麵;少數民族貧睏生在解決問題、求助、積極應對因子上顯著優于漢族非貧睏生,與非貧睏生相比在解決問題、自責、幻想、消極應對因子上差異顯著(P＜0.05),少數民族貧睏生SCL-90各因子與消極應對總分具有顯著正相關,與積極應對總分無顯著相關;SCL-90各因子與應對方式的解決問題、求助因子具有顯著負相關,與自責、幻想、退避、閤理化因子具有顯著正相關.為此,高校要有針對性開展心理健康教育和心理咨詢工作,營造糰結互助,扶貧幫睏的校園氛圍,培養學生各種應激的能力,促進少數民族貧睏生的心理健康和良性髮展.
본연구운용SCL-90증상자평량표화응대방식문권(CSQ),대신강이리사범학원320명소수민족빈곤생적심리건강상황화응대방식진행료측사분석,결과현시,여전국상모급본교동년급한족학생양본진행비교,소수민족빈곤생심리괄응문제비일반대학생엄중;문제교돌출지표현재초필、공포、강박、편집등방면;소수민족빈곤생재해결문제、구조、적겁응대인자상현저우우한족비빈곤생,여비빈곤생상비재해결문제、자책、환상、소겁응대인자상차이현저(P＜0.05),소수민족빈곤생SCL-90각인자여소겁응대총분구유현저정상관,여적겁응대총분무현저상관;SCL-90각인자여응대방식적해결문제、구조인자구유현저부상관,여자책、환상、퇴피、합이화인자구유현저정상관.위차,고교요유침대성개전심리건강교육화심리자순공작,영조단결호조,부빈방곤적교완분위,배양학생각충응격적능력,촉진소수민족빈곤생적심리건강화량성발전.
