试题与研究:新课程论坛
試題與研究:新課程論罈
시제여연구:신과정론단
2012年
1期
24-24
,共1页
作文教学%中学生%语文教学%作文兴趣%学生主体%学生作文%话题%教师
作文教學%中學生%語文教學%作文興趣%學生主體%學生作文%話題%教師
작문교학%중학생%어문교학%작문흥취%학생주체%학생작문%화제%교사
(一)作文教学的现状
作文教学一直是语文教学中的一个重要话题。作文教学的目的是激发学生的作文兴趣,使学生学会作文的同时,促进学生主体的健康发展。然而作文教学又是一个令人头疼的话题,陷入了“教师难教,学生难写”的困境。作文教学应该教什么,怎么教;学生作文到底要学什么,怎么学;教师的教与学生的学如何才能有机统一起来,怎样将所教尽可能转化为所学、所用、所能等基本问题亟待解决。
(一)作文教學的現狀
作文教學一直是語文教學中的一箇重要話題。作文教學的目的是激髮學生的作文興趣,使學生學會作文的同時,促進學生主體的健康髮展。然而作文教學又是一箇令人頭疼的話題,陷入瞭“教師難教,學生難寫”的睏境。作文教學應該教什麽,怎麽教;學生作文到底要學什麽,怎麽學;教師的教與學生的學如何纔能有機統一起來,怎樣將所教儘可能轉化為所學、所用、所能等基本問題亟待解決。
(일)작문교학적현상
작문교학일직시어문교학중적일개중요화제。작문교학적목적시격발학생적작문흥취,사학생학회작문적동시,촉진학생주체적건강발전。연이작문교학우시일개령인두동적화제,함입료“교사난교,학생난사”적곤경。작문교학응해교십요,즘요교;학생작문도저요학십요,즘요학;교사적교여학생적학여하재능유궤통일기래,즘양장소교진가능전화위소학、소용、소능등기본문제극대해결。