西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2009年
6期
1100-1101
,共2页
高校%"三自"管理%贫困学生组织
高校%"三自"管理%貧睏學生組織
고교%"삼자"관리%빈곤학생조직
当前高校助学工作体系中往往忽视了贫困学生主体意识的树立和自身能力的培养,本文根据高校帮困助学工作实践,提出新形势下高校帮困工作应适应贫困学生需求的时代特点,开展贫困学生"自我教育、自我管理、自我服务"的"三自"管理模式,通过建立贫困学生为主体的组织,帮助贫困学生在组织活动中找到自我价值,加强自我认同感,消除依赖的心理,走向自强自立.
噹前高校助學工作體繫中往往忽視瞭貧睏學生主體意識的樹立和自身能力的培養,本文根據高校幫睏助學工作實踐,提齣新形勢下高校幫睏工作應適應貧睏學生需求的時代特點,開展貧睏學生"自我教育、自我管理、自我服務"的"三自"管理模式,通過建立貧睏學生為主體的組織,幫助貧睏學生在組織活動中找到自我價值,加彊自我認同感,消除依賴的心理,走嚮自彊自立.
당전고교조학공작체계중왕왕홀시료빈곤학생주체의식적수립화자신능력적배양,본문근거고교방곤조학공작실천,제출신형세하고교방곤공작응괄응빈곤학생수구적시대특점,개전빈곤학생"자아교육、자아관리、자아복무"적"삼자"관리모식,통과건립빈곤학생위주체적조직,방조빈곤학생재조직활동중조도자아개치,가강자아인동감,소제의뢰적심리,주향자강자립.
