CAJ | 학술논문

目的:修订儿童佛罗里达强迫问卷(C-FOCI)并检验其信度和效度.方法:采用方便取样.选取小学四年级到高中三年级学生共4293名(年龄8～18岁)组成学校样本组；收集同期在中国医科大学盛京医院心理门诊就诊,按美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)标准诊断为强迫障碍的儿童40人(年龄9 ～18岁)组成强迫障碍组.所有样本完成C-FOCI,莱顿强迫问卷(儿童版)(LOI-CV)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁量表(CDI).利用学校样本进行内部一致性检验、探索性因素分析.利用学校样本分析C-FOCI和LOI-CV、SCARED、CDI的相关性,以检验平行效度.间隔4周后,79名在校高一学生再次完成C-FOCI以检验重测信度.利用所有样本制定C-FOCI的划界分.结果:C-FOCI分为症状清单和严重度量表两部分.强迫障碍组所有量表得分均高于学校样本组(P＜0.001).C-FOCI症状清单包括17个条目,Cronbach α系数为0.81,重测信度0.70；C-FOCI严重度量表包括5个条目,Cronbach α系数为0.85,重测信度0.65,P＜0.001.对症状清单进行探索性因子分析析出4个因子,可解释总变异的45.8％.C-FOCI症状清单得分和严重度量表得分均与LOI-CV、SCARED、CDI得分呈正相关(r=0.34 ～0.55,均P＜0.001).症状清单对强迫障碍儿童的诊断划界分为7分,灵敏度为67.5％,特异度为73.3％；严重度量表的诊断划界分为7分,灵敏度为90.0％,特异度为77.3％.结论:修订的儿童佛罗里达强迫问卷具有良好的信度和效度,可用于我国儿童强迫症状及严重程度的评估.
목적:수정인동불라리체강박문권(C-FOCI)병검험기신도화효도.방법:채용방편취양.선취소학사년급도고중삼년급학생공4293명(년령8～18세)조성학교양본조；수집동기재중국의과대학성경의원심리문진취진,안미국정신장애진단여통계수책제4판(DSM-Ⅳ)표준진단위강박장애적인동40인(년령9 ～18세)조성강박장애조.소유양본완성C-FOCI,래돈강박문권(인동판)(LOI-CV)、인동초필성정서장애사사표(SCARED)、인동억욱량표(CDI).이용학교양본진행내부일치성검험、탐색성인소분석.이용학교양본분석C-FOCI화LOI-CV、SCARED、CDI적상관성,이검험평행효도.간격4주후,79명재교고일학생재차완성C-FOCI이검험중측신도.이용소유양본제정C-FOCI적화계분.결과:C-FOCI분위증상청단화엄중도량표량부분.강박장애조소유량표득분균고우학교양본조(P＜0.001).C-FOCI증상청단포괄17개조목,Cronbach α계수위0.81,중측신도0.70；C-FOCI엄중도량표포괄5개조목,Cronbach α계수위0.85,중측신도0.65,P＜0.001.대증상청단진행탐색성인자분석석출4개인자,가해석총변이적45.8％.C-FOCI증상청단득분화엄중도량표득분균여LOI-CV、SCARED、CDI득분정정상관(r=0.34 ～0.55,균P＜0.001).증상청단대강박장애인동적진단화계분위7분,령민도위67.5％,특이도위73.3％；엄중도량표적진단화계분위7분,령민도위90.0％,특이도위77.3％.결론:수정적인동불라리체강박문권구유량호적신도화효도,가용우아국인동강박증상급엄중정도적평고.