化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2012年
9期
23-24,33
,共3页
“习得性无助”%心理干预%罗森塔尔效应%自信%鼓励
“習得性無助”%心理榦預%囉森塔爾效應%自信%鼓勵
“습득성무조”%심리간예%라삼탑이효응%자신%고려
初中教学中“习得性无助”心理现象的存在给学生的学习和教师的教学带来了极其大的负面影响.文章以初中化学课堂教学为例,阐述了“习得性无助”的形成原因,并探讨了进行有效实施心理干预的策略.
初中教學中“習得性無助”心理現象的存在給學生的學習和教師的教學帶來瞭極其大的負麵影響.文章以初中化學課堂教學為例,闡述瞭“習得性無助”的形成原因,併探討瞭進行有效實施心理榦預的策略.
초중교학중“습득성무조”심리현상적존재급학생적학습화교사적교학대래료겁기대적부면영향.문장이초중화학과당교학위례,천술료“습득성무조”적형성원인,병탐토료진행유효실시심리간예적책략.
