文学教育(下)
文學教育(下)
문학교육(하)
LITERATURE EDUCATION
2012年
4期
107
,共1页
阅读教学%教师角色%探讨
閱讀教學%教師角色%探討
열독교학%교사각색%탐토
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.实际上,把阅读教学上成简单的识字课,本文探讨的是如何让教师在阅读课上能够成为一个促进者,在充分了解学情的基础上,让师生在对话中拓展彼此的共享视野.
閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思想踫撞和心靈交流的動態過程.實際上,把閱讀教學上成簡單的識字課,本文探討的是如何讓教師在閱讀課上能夠成為一箇促進者,在充分瞭解學情的基礎上,讓師生在對話中拓展彼此的共享視野.
열독교학시학생、교사、교과서편자、문본지간적다중대화,시사상팽당화심령교류적동태과정.실제상,파열독교학상성간단적식자과,본문탐토적시여하양교사재열독과상능구성위일개촉진자,재충분료해학정적기출상,양사생재대화중탁전피차적공향시야.
