时代报告(下半月)
時代報告(下半月)
시대보고(하반월)
TIME REPORT
2012年
1期
283
,共1页
新课改%阅读教学
新課改%閱讀教學
신과개%열독교학
语文是一门语言文字训练的学科,在小学阶段,学习语言文字的主要渠道是读.因此,在新课改理念下的语文教学倡导“以读为本”“以读代讲”“读中感悟”,把“读”放在首位,那么怎么样的“读”才是行之有效的呢？根据教学经验的积累,我认为要培养学生学会用心地读,把自己的情感通过朗读的形式表现出来.总而言之,朗读的过程不是生硬的、强压,而是潜移默化地一种调配,是一种积极、主动的学习表现.
語文是一門語言文字訓練的學科,在小學階段,學習語言文字的主要渠道是讀.因此,在新課改理唸下的語文教學倡導“以讀為本”“以讀代講”“讀中感悟”,把“讀”放在首位,那麽怎麽樣的“讀”纔是行之有效的呢？根據教學經驗的積纍,我認為要培養學生學會用心地讀,把自己的情感通過朗讀的形式錶現齣來.總而言之,朗讀的過程不是生硬的、彊壓,而是潛移默化地一種調配,是一種積極、主動的學習錶現.
어문시일문어언문자훈련적학과,재소학계단,학습어언문자적주요거도시독.인차,재신과개이념하적어문교학창도“이독위본”“이독대강”“독중감오”,파“독”방재수위,나요즘요양적“독”재시행지유효적니？근거교학경험적적루,아인위요배양학생학회용심지독,파자기적정감통과랑독적형식표현출래.총이언지,랑독적과정불시생경적、강압,이시잠이묵화지일충조배,시일충적겁、주동적학습표현.
