教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2012年
5期
165-166
,共2页
渐进式%护理%实践教学体系
漸進式%護理%實踐教學體繫
점진식%호리%실천교학체계
为加强护理专业学生实践能力的培养,聊城职业技术学院紧紧围绕人才培养的目标要求,根据布卢姆的教育目标分类理论,遵循技能形成和熟练的渐进性特点,构建了渐进式护理实践教学体系,即理实一体化教室环境中的教学、模拟实训室中的自主练习、教学医院里的临床实景见习和操作、医院里的顶岗实习这四个渐进性的教学环节.这一渐进式的护理实践教学体系实施成效明显,极大地提升了聊城职业技术学院学生的专业操作技能.
為加彊護理專業學生實踐能力的培養,聊城職業技術學院緊緊圍繞人纔培養的目標要求,根據佈盧姆的教育目標分類理論,遵循技能形成和熟練的漸進性特點,構建瞭漸進式護理實踐教學體繫,即理實一體化教室環境中的教學、模擬實訓室中的自主練習、教學醫院裏的臨床實景見習和操作、醫院裏的頂崗實習這四箇漸進性的教學環節.這一漸進式的護理實踐教學體繫實施成效明顯,極大地提升瞭聊城職業技術學院學生的專業操作技能.
위가강호리전업학생실천능력적배양,료성직업기술학원긴긴위요인재배양적목표요구,근거포로모적교육목표분류이론,준순기능형성화숙련적점진성특점,구건료점진식호리실천교학체계,즉리실일체화교실배경중적교학、모의실훈실중적자주연습、교학의원리적림상실경견습화조작、의원리적정강실습저사개점진성적교학배절.저일점진식적호리실천교학체계실시성효명현,겁대지제승료료성직업기술학원학생적전업조작기능.
