学园：教育科研
學園：教育科研
학완：교육과연
Academy
2011年
20期
105-105
,共1页
连连%课堂教学%个性化行为%人文内涵%语文课程%语文课堂%对话过程%教学机智
連連%課堂教學%箇性化行為%人文內涵%語文課程%語文課堂%對話過程%教學機智
련련%과당교학%개성화행위%인문내함%어문과정%어문과당%대화과정%교학궤지
语文课程丰富的人文内涵，决定着语文课堂具有复杂胜和多元性。阅读又是学生的个性化行为，是实现教师、学生、文本之间的对话过程。在这个互动的过程中，思维的流势是师生、生生之间的相互碰撞，相互接纳。教师应灵活地应用教学机智，用心捕捉和筛选课堂教学中各种有价值的信息，把握生成，让生命的活力在生成中涌动，让课堂教学精彩连连。
語文課程豐富的人文內涵，決定著語文課堂具有複雜勝和多元性。閱讀又是學生的箇性化行為，是實現教師、學生、文本之間的對話過程。在這箇互動的過程中，思維的流勢是師生、生生之間的相互踫撞，相互接納。教師應靈活地應用教學機智，用心捕捉和篩選課堂教學中各種有價值的信息，把握生成，讓生命的活力在生成中湧動，讓課堂教學精綵連連。
어문과정봉부적인문내함，결정착어문과당구유복잡성화다원성。열독우시학생적개성화행위，시실현교사、학생、문본지간적대화과정。재저개호동적과정중，사유적류세시사생、생생지간적상호팽당，상호접납。교사응령활지응용교학궤지，용심포착화사선과당교학중각충유개치적신식，파악생성，양생명적활력재생성중용동，양과당교학정채련련。
