CAJ | 학술논문

任务型教学法是从20世纪80年代发展起来，逐渐被广大师生认可和接受的一种教学方法，它以完成具体的任务为学习动机，强调“做中学”的过程极具发展能力的契机，让整个教学过程充满了创意色彩。然而，在参加各种业务评比活动时，我们不难发现，任务驱动法虽然频繁出现，大家都耳熟能详，侃侃而谈，但是对于为什么设计这样的任务，任务设计能否达到最佳的教育效果，任务设计是为了提高学生哪些方面的能力等，教师们似乎并没有进行深入、有效的思考。
임무형교학법시종20세기80년대발전기래，축점피엄대사생인가화접수적일충교학방법，타이완성구체적임무위학습동궤，강조“주중학”적과정겁구발전능력적계궤，양정개교학과정충만료창의색채。연이，재삼가각충업무평비활동시，아문불난발현，임무구동법수연빈번출현，대가도이숙능상，간간이담，단시대우위십요설계저양적임무，임무설계능부체도최가적교육효과，임무설계시위료제고학생나사방면적능력등，교사문사호병몰유진행심입、유효적사고。