都市家教：上半月
都市傢教：上半月
도시가교：상반월
2012年
1期
266-266
,共1页
问题学生%情感%关爱
問題學生%情感%關愛
문제학생%정감%관애
通常，我们认定“好学生”的标准就是学习成绩好，听话。而“问题学生”痛苦的根源也正在于此，他们被老师划入“不可教”的行列后，学习上、思想上、生活上的所有渴求都被忽视了，怎么办？于是，他们就用另类的方式表明自己的存在，显示自己的价值。对这样一个群体，教师必须正确认识他们，并给予他们特殊的关爱，运用情感交流，在恰当的时间把握时机开展教育，与家长良好沟通，往往能收到意想不到的效果．
通常，我們認定“好學生”的標準就是學習成績好，聽話。而“問題學生”痛苦的根源也正在于此，他們被老師劃入“不可教”的行列後，學習上、思想上、生活上的所有渴求都被忽視瞭，怎麽辦？于是，他們就用另類的方式錶明自己的存在，顯示自己的價值。對這樣一箇群體，教師必鬚正確認識他們，併給予他們特殊的關愛，運用情感交流，在恰噹的時間把握時機開展教育，與傢長良好溝通，往往能收到意想不到的效果．
통상，아문인정“호학생”적표준취시학습성적호，은화。이“문제학생”통고적근원야정재우차，타문피로사화입“불가교”적행렬후，학습상、사상상、생활상적소유갈구도피홀시료，즘요판？우시，타문취용령류적방식표명자기적존재，현시자기적개치。대저양일개군체，교사필수정학인식타문，병급여타문특수적관애，운용정감교류，재흡당적시간파악시궤개전교육，여가장량호구통，왕왕능수도의상불도적효과．
