CAJ | 학술논문

课堂教学中，英语教师对课堂提问方法与策略的实践与研究比较多，而对提问反馈的研究较少。提问反馈即对课堂提问的反馈，指的是对学生回答问题的情况，教师给予一定的回应信息，以改进、提高学生的学习。布克和诺凡尔（W．F．Book＆L．Norvell，1923）的实验表明：学生在追求学习目标、完成学习任务的过程中，如果能及时得到反馈，即让他们及时知道学习的结果，能明显地激发学习动机，调动学习的积极50反馈越具体明确，校正越有效。
과당교학중，영어교사대과당제문방법여책략적실천여연구비교다，이대제문반궤적연구교소。제문반궤즉대과당제문적반궤，지적시대학생회답문제적정황，교사급여일정적회응신식，이개진、제고학생적학습。포극화낙범이（W．F．Book＆L．Norvell，1923）적실험표명：학생재추구학습목표、완성학습임무적과정중，여과능급시득도반궤，즉양타문급시지도학습적결과，능명현지격발학습동궤，조동학습적적겁50반궤월구체명학，교정월유효。