语文学刊：外语教育与教学
語文學刊：外語教育與教學
어문학간：외어교육여교학
Journal of Language and Literature
2011年
11期
117-118
,共2页
直接词汇教学%词汇附带习得%形式——意义
直接詞彙教學%詞彙附帶習得%形式——意義
직접사회교학%사회부대습득%형식——의의
词汇是外语学习的基石，阅读作为第二语言学习过程中最常见的词汇输入途径，是词汇附带习得的重要源泉。本文通过研究发现，就形式和意义的习得而言，在阅读中附带习得词汇后进行直接词汇教学能起到更好的效果，同时词汇的呈现方式和词汇的形式需要给予更多关注，教材和教学设计也应作出一些相应的调整。
詞彙是外語學習的基石，閱讀作為第二語言學習過程中最常見的詞彙輸入途徑，是詞彙附帶習得的重要源泉。本文通過研究髮現，就形式和意義的習得而言，在閱讀中附帶習得詞彙後進行直接詞彙教學能起到更好的效果，同時詞彙的呈現方式和詞彙的形式需要給予更多關註，教材和教學設計也應作齣一些相應的調整。
사회시외어학습적기석，열독작위제이어언학습과정중최상견적사회수입도경，시사회부대습득적중요원천。본문통과연구발현，취형식화의의적습득이언，재열독중부대습득사회후진행직접사회교학능기도경호적효과，동시사회적정현방식화사회적형식수요급여경다관주，교재화교학설계야응작출일사상응적조정。
