小学生作文辅导：教师适用
小學生作文輔導：教師適用
소학생작문보도：교사괄용
2011年
9期
52-52
,共1页
小学生%写作%语言文字%教学效率%孩子
小學生%寫作%語言文字%教學效率%孩子
소학생%사작%어언문자%교학효솔%해자
作文，让我们很多老师和学生为之苦恼，很多孩子是谈作文而色变，戏称作文为榨油。确实不假，很多孩子一次作文写几个字就在数字的个数，难得愁云消散。作文中的每一个字都是煎熬出来的。作文本应是人类内心情感的一种思考与表达，就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。以我笔写我心，以我笔写我情。但如今的小学生对作文甚是惧怕，作文教学效率迟迟不前，这又是为何呢？
作文，讓我們很多老師和學生為之苦惱，很多孩子是談作文而色變，戲稱作文為榨油。確實不假，很多孩子一次作文寫幾箇字就在數字的箇數，難得愁雲消散。作文中的每一箇字都是煎熬齣來的。作文本應是人類內心情感的一種思攷與錶達，就是把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰噹的語言文字錶達齣來。以我筆寫我心，以我筆寫我情。但如今的小學生對作文甚是懼怕，作文教學效率遲遲不前，這又是為何呢？
작문，양아문흔다로사화학생위지고뇌，흔다해자시담작문이색변，희칭작문위자유。학실불가，흔다해자일차작문사궤개자취재수자적개수，난득수운소산。작문중적매일개자도시전오출래적。작문본응시인류내심정감적일충사고여표체，취시파자기간도적、은도적、상도적내용혹친신경력적사정，용흡당적어언문자표체출래。이아필사아심，이아필사아정。단여금적소학생대작문심시구파，작문교학효솔지지불전，저우시위하니？
