小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2011年
12期
89-89
,共1页
体育学习兴趣%小学生%培养%《体育课程标准》%学习内容%体育教学%学习效果%学习热情
體育學習興趣%小學生%培養%《體育課程標準》%學習內容%體育教學%學習效果%學習熱情
체육학습흥취%소학생%배양%《체육과정표준》%학습내용%체육교학%학습효과%학습열정
兴趣是学习最有力的内驱力。如果学生对学习内容缺乏兴趣时，那么他们的学习效果一定是不好的；如果学生对学习内容具有强烈的兴趣，那么他们就会以积极的学习热情投入到学习中，提高学习的效率。《体育课程标准》十分注重对学生学习兴趣的培养。但是，在教学中，我们却发现这样的现象：小学生很喜欢体育运动，但却不喜欢体育课，其主要的原因是在现行的体育教学中，教师过于强烈对学生体育学习技能的培养。那么，如何有效地提高学生体育学习的兴趣呢？
興趣是學習最有力的內驅力。如果學生對學習內容缺乏興趣時，那麽他們的學習效果一定是不好的；如果學生對學習內容具有彊烈的興趣，那麽他們就會以積極的學習熱情投入到學習中，提高學習的效率。《體育課程標準》十分註重對學生學習興趣的培養。但是，在教學中，我們卻髮現這樣的現象：小學生很喜歡體育運動，但卻不喜歡體育課，其主要的原因是在現行的體育教學中，教師過于彊烈對學生體育學習技能的培養。那麽，如何有效地提高學生體育學習的興趣呢？
흥취시학습최유력적내구력。여과학생대학습내용결핍흥취시，나요타문적학습효과일정시불호적；여과학생대학습내용구유강렬적흥취，나요타문취회이적겁적학습열정투입도학습중，제고학습적효솔。《체육과정표준》십분주중대학생학습흥취적배양。단시，재교학중，아문각발현저양적현상：소학생흔희환체육운동，단각불희환체육과，기주요적원인시재현행적체육교학중，교사과우강렬대학생체육학습기능적배양。나요，여하유효지제고학생체육학습적흥취니？
