新课程学习：学术教育
新課程學習：學術教育
신과정학습：학술교육
2011年
8期
59-60
,共2页
学习策略%英语教学%学习效果%中学生%课堂学习%素质教育%自主学习
學習策略%英語教學%學習效果%中學生%課堂學習%素質教育%自主學習
학습책략%영어교학%학습효과%중학생%과당학습%소질교육%자주학습
素质教育要求学生应该是课堂学习的主体,高中学生应该形成适合自己学习需求的学习策略并能不断地调整自己的学习策略。加强学生英语学习策略的指导,有助于培养学生独立学习的能力,让他们更多地根据自身实际认知发展水平自主学习,从而切实提高学习效果。笔者根据多年从事中学英语教学的经验,就如何加强学习策略指导,提高英语学习效果谈谈自己的几点看法。
素質教育要求學生應該是課堂學習的主體,高中學生應該形成適閤自己學習需求的學習策略併能不斷地調整自己的學習策略。加彊學生英語學習策略的指導,有助于培養學生獨立學習的能力,讓他們更多地根據自身實際認知髮展水平自主學習,從而切實提高學習效果。筆者根據多年從事中學英語教學的經驗,就如何加彊學習策略指導,提高英語學習效果談談自己的幾點看法。
소질교육요구학생응해시과당학습적주체,고중학생응해형성괄합자기학습수구적학습책략병능불단지조정자기적학습책략。가강학생영어학습책략적지도,유조우배양학생독립학습적능력,양타문경다지근거자신실제인지발전수평자주학습,종이절실제고학습효과。필자근거다년종사중학영어교학적경험,취여하가강학습책략지도,제고영어학습효과담담자기적궤점간법。
