新课程.教师
新課程.教師
신과정.교사
2011年
7期
142-142
,共1页
数学策略%亲身经历%和谐课堂%对话交流
數學策略%親身經歷%和諧課堂%對話交流
수학책략%친신경력%화해과당%대화교류
在二年级学生的一堂数学课上，领略了学生对一个生活问题解决所展现的精明策略，感受到了教师恰纠好处的领引下的和谐课堂与精彩对话，由感而发：顽童的亲历成就了精明的策略，和谐的课堂支持了精彩“对话”。
在二年級學生的一堂數學課上，領略瞭學生對一箇生活問題解決所展現的精明策略，感受到瞭教師恰糾好處的領引下的和諧課堂與精綵對話，由感而髮：頑童的親歷成就瞭精明的策略，和諧的課堂支持瞭精綵“對話”。
재이년급학생적일당수학과상，령략료학생대일개생활문제해결소전현적정명책략，감수도료교사흡규호처적령인하적화해과당여정채대화，유감이발：완동적친력성취료정명적책략，화해적과당지지료정채“대화”。
