教书育人：教师新概念
教書育人：教師新概唸
교서육인：교사신개념
2011年
8期
6-8
,共3页
教师发展%教育实践%教育变革%研究性%教育理论%指导教师%教育背景
教師髮展%教育實踐%教育變革%研究性%教育理論%指導教師%教育揹景
교사발전%교육실천%교육변혁%연구성%교육이론%지도교사%교육배경
传统的教师发展主要遵循两条思路：一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们都说明了常规教育背景下教师发展的某些特点，但都没有阐明教育变革背景下教育理论和教育实践之间的复杂关系及它们在教师发展中所起的作用。
傳統的教師髮展主要遵循兩條思路：一條是從建立教育理論著手,然後用教育理論指導教師的教育實踐;另一條是從教師的教育實踐開始,通過反思教師的教育實踐形成對教育的理解,它們都說明瞭常規教育揹景下教師髮展的某些特點，但都沒有闡明教育變革揹景下教育理論和教育實踐之間的複雜關繫及它們在教師髮展中所起的作用。
전통적교사발전주요준순량조사로：일조시종건립교육이론착수,연후용교육이론지도교사적교육실천;령일조시종교사적교육실천개시,통과반사교사적교육실천형성대교육적리해,타문도설명료상규교육배경하교사발전적모사특점，단도몰유천명교육변혁배경하교육이론화교육실천지간적복잡관계급타문재교사발전중소기적작용。
