江苏教育：小学教学
江囌教育：小學教學
강소교육：소학교학
Jiangsu Education
2011年
10期
53-54
,共2页
英语课堂教学%追问%牛津小学英语%教学手段%学习活动%学生%多方位%译林版
英語課堂教學%追問%牛津小學英語%教學手段%學習活動%學生%多方位%譯林版
영어과당교학%추문%우진소학영어%교학수단%학습활동%학생%다방위%역림판
在动态的英语课堂教学中，课堂追问是经常采用的一种教学手段，然而学生对于一个问题，往往缺乏多方位、多角度、深层次的思考。这时就需要教师根据学生的答问、讨论等学习活动的情况，对学生的思维行为做即时的疏导、点拨，追问就是这时常用的一种提问。下面就以笔者教学的《牛津小学英语6B》（译林版）Unit5Season谈谈英语课堂中有效追问的实施。
在動態的英語課堂教學中，課堂追問是經常採用的一種教學手段，然而學生對于一箇問題，往往缺乏多方位、多角度、深層次的思攷。這時就需要教師根據學生的答問、討論等學習活動的情況，對學生的思維行為做即時的疏導、點撥，追問就是這時常用的一種提問。下麵就以筆者教學的《牛津小學英語6B》（譯林版）Unit5Season談談英語課堂中有效追問的實施。
재동태적영어과당교학중，과당추문시경상채용적일충교학수단，연이학생대우일개문제，왕왕결핍다방위、다각도、심층차적사고。저시취수요교사근거학생적답문、토론등학습활동적정황，대학생적사유행위주즉시적소도、점발，추문취시저시상용적일충제문。하면취이필자교학적《우진소학영어6B》（역림판）Unit5Season담담영어과당중유효추문적실시。
