数理化学习（教育理论）
數理化學習（教育理論）
수이화학습（교육이론）
SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
2011年
9期
101-103
,共3页
数学课堂%观察%反思%评价
數學課堂%觀察%反思%評價
수학과당%관찰%반사%평개
新课程标准下,初中数学倡导“问题情境——建立模型——解释与应用”的教学模式.数学课堂应当有效提问,小组合作要切实有效,坚持学生是课堂的主体,评价学生要注重整体效果.
新課程標準下,初中數學倡導“問題情境——建立模型——解釋與應用”的教學模式.數學課堂應噹有效提問,小組閤作要切實有效,堅持學生是課堂的主體,評價學生要註重整體效果.
신과정표준하,초중수학창도“문제정경——건립모형——해석여응용”적교학모식.수학과당응당유효제문,소조합작요절실유효,견지학생시과당적주체,평개학생요주중정체효과.
