2014년 重视技能 突破难点——“质数和合数”同课异构教学及思考 重視技能 突破難點——“質數和閤數”同課異構教學及思攷 중시기능 돌파난점——“질수화합수”동과이구교학급사고

2013년 从“段数”入手探究植树问题 從“段數”入手探究植樹問題 종“단수”입수탐구식수문제

2013년 也谈学生数学活动经验的获得 也談學生數學活動經驗的穫得 야담학생수학활동경험적획득

2012년 微波辅助提取芦荟多糖的研究 微波輔助提取蘆薈多糖的研究 미파보조제취호회다당적연구

2012년 教学也需要“举三反一”——以“乘法分配律”教学为例 教學也需要“舉三反一”——以“乘法分配律”教學為例 교학야수요“거삼반일”——이“승법분배률”교학위례

2012년 教学也需要“举三反一”——以“乘法分配律”教学为例 教學也需要“舉三反一”——以“乘法分配律”教學為例 교학야수요“거삼반일”——이“승법분배률”교학위례

2011년 "量一量"也是需要的——对如何探究"三角形内角和"的一些补充分析 "量一量"也是需要的——對如何探究"三角形內角和"的一些補充分析 "량일량"야시수요적——대여하탐구"삼각형내각화"적일사보충분석

2010년 加强复习课教学的准备——以"比和比的应用"复习课为例 加彊複習課教學的準備——以"比和比的應用"複習課為例 가강복습과교학적준비——이"비화비적응용"복습과위례

2010년 例谈有效课堂的引入 例談有效課堂的引入 례담유효과당적인입

2010년 实践刘松老师《"打电话"教学预案》后的几点困惑与思考 實踐劉鬆老師《"打電話"教學預案》後的幾點睏惑與思攷 실천류송로사《"타전화"교학예안》후적궤점곤혹여사고