才智
纔智
재지
CAIZHI
2011年
17期
137
,共1页
预设%生成%有效课堂
預設%生成%有效課堂
예설%생성%유효과당
随着中小学课堂教学改革的不断深入,课堂教学正发生着实质性的变化,追求“动态生成”成为新课程标准下课堂的终极目标.但强调生成并不否定预设.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设”和在课堂中“动态实施”的过程.生成离不开预设,只有充分预设,才能使课堂焕发生命活力,构建一个有效课堂,让学生获得最大的发展.
隨著中小學課堂教學改革的不斷深入,課堂教學正髮生著實質性的變化,追求“動態生成”成為新課程標準下課堂的終極目標.但彊調生成併不否定預設.課堂是開放的,教學是生成的,教學過程是“靜態預設”和在課堂中“動態實施”的過程.生成離不開預設,隻有充分預設,纔能使課堂煥髮生命活力,構建一箇有效課堂,讓學生穫得最大的髮展.
수착중소학과당교학개혁적불단심입,과당교학정발생착실질성적변화,추구“동태생성”성위신과정표준하과당적종겁목표.단강조생성병불부정예설.과당시개방적,교학시생성적,교학과정시“정태예설”화재과당중“동태실시”적과정.생성리불개예설,지유충분예설,재능사과당환발생명활력,구건일개유효과당,양학생획득최대적발전.
