职业卫生与病伤
職業衛生與病傷
직업위생여병상
JOURNAL OF OCCUPATIONAL HEALTH AND DAMAGE
2011年
3期
149-151
,共3页
曾国丽%曹春晓%杨琦%何常佑
曾國麗%曹春曉%楊琦%何常祐
증국려%조춘효%양기%하상우
健康教育%甲亢%131I%负性情绪%遵医行为
健康教育%甲亢%131I%負性情緒%遵醫行為
건강교육%갑항%131I%부성정서%준의행위
目的 探讨健康教育对服131I治疗甲亢患者负性情绪的调节和遵医行为依从程度的影响.方法 对92例131I治疗的甲亢患者随机分为观察组46例和对照组46例,观察组采取举办甲亢知识讲座、发放甲亢健康教育读本等形式进行宜教,对照组按常规给予指导.比较2组患者负性情绪调节、遵医行为的差异.结果 健康教育前,观察组与对照组焦虑、抑郁评分差异无统计学意义,健康教育后,焦虑、抑郁指标评分观察组显著优于对照组.健康教育后观察组对甲亢知识的知晓率为100%,显著高于对照组的80.4%,对医嘱的遵从率观察组高于对照组,症状复发率、并发症发生率也明显低于对照组.结论 健康教育不仅可以改善患者的负性情绪,提高患者对甲亢知识、131I治疗知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为,从而提高患者的生活质量与治疗效果.
目的 探討健康教育對服131I治療甲亢患者負性情緒的調節和遵醫行為依從程度的影響.方法 對92例131I治療的甲亢患者隨機分為觀察組46例和對照組46例,觀察組採取舉辦甲亢知識講座、髮放甲亢健康教育讀本等形式進行宜教,對照組按常規給予指導.比較2組患者負性情緒調節、遵醫行為的差異.結果 健康教育前,觀察組與對照組焦慮、抑鬱評分差異無統計學意義,健康教育後,焦慮、抑鬱指標評分觀察組顯著優于對照組.健康教育後觀察組對甲亢知識的知曉率為100%,顯著高于對照組的80.4%,對醫囑的遵從率觀察組高于對照組,癥狀複髮率、併髮癥髮生率也明顯低于對照組.結論 健康教育不僅可以改善患者的負性情緒,提高患者對甲亢知識、131I治療知識的認知程度,還能提高患者的遵醫行為,從而提高患者的生活質量與治療效果.
목적 탐토건강교육대복131I치료갑항환자부성정서적조절화준의행위의종정도적영향.방법 대92례131I치료적갑항환자수궤분위관찰조46례화대조조46례,관찰조채취거판갑항지식강좌、발방갑항건강교육독본등형식진행의교,대조조안상규급여지도.비교2조환자부성정서조절、준의행위적차이.결과 건강교육전,관찰조여대조조초필、억욱평분차이무통계학의의,건강교육후,초필、억욱지표평분관찰조현저우우대조조.건강교육후관찰조대갑항지식적지효솔위100%,현저고우대조조적80.4%,대의촉적준종솔관찰조고우대조조,증상복발솔、병발증발생솔야명현저우대조조.결론 건강교육불부가이개선환자적부성정서,제고환자대갑항지식、131I치료지식적인지정도,환능제고환자적준의행위,종이제고환자적생활질량여치료효과.
