现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2011年
3期
134-136
,共3页
高校%教学质量监控体系%教师%主体性
高校%教學質量鑑控體繫%教師%主體性
고교%교학질량감공체계%교사%주체성
目前高校教学质量监控体系的构建主要集中于制度的建设,但却造成了只见制度不见人的局面,尤其是忽视了教师在监控体系中的主体性,使得教师在监控体系中处于被动和支配的地位,既压押了教师在教学过程中的主观能动性,又严重地违背了人性特点与教育规律,因而必然导致教学质量的滑坡.因此,加强教师在监控体系中的主体地位是保障教学质量的一个重要的和必然的路径.
目前高校教學質量鑑控體繫的構建主要集中于製度的建設,但卻造成瞭隻見製度不見人的跼麵,尤其是忽視瞭教師在鑑控體繫中的主體性,使得教師在鑑控體繫中處于被動和支配的地位,既壓押瞭教師在教學過程中的主觀能動性,又嚴重地違揹瞭人性特點與教育規律,因而必然導緻教學質量的滑坡.因此,加彊教師在鑑控體繫中的主體地位是保障教學質量的一箇重要的和必然的路徑.
목전고교교학질량감공체계적구건주요집중우제도적건설,단각조성료지견제도불견인적국면,우기시홀시료교사재감공체계중적주체성,사득교사재감공체계중처우피동화지배적지위,기압압료교사재교학과정중적주관능동성,우엄중지위배료인성특점여교육규률,인이필연도치교학질량적활파.인차,가강교사재감공체계중적주체지위시보장교학질량적일개중요적화필연적로경.
