科技致富向导
科技緻富嚮導
과기치부향도
KEJI ZHIFU XIANGDAO
2011年
9期
138-139
,共2页
教师%肢体语言%教师魅力
教師%肢體語言%教師魅力
교사%지체어언%교사매력
在教育工作中,教师的道德修养、思想文化和专业知识等都可能通过自己的肢体语言传递和影响着学生,教师常用的肢体语言包括姿态语、表情语、手势语、头部语等.教师的肢体语言具有它自身的特点.正确理解和使用肢体语言对于塑造教师形象,展示教师魅力,拉近师生距离,充分调动学生学习积极性,活跃课堂,增强教学效果等,都具有非常重要意义.
在教育工作中,教師的道德脩養、思想文化和專業知識等都可能通過自己的肢體語言傳遞和影響著學生,教師常用的肢體語言包括姿態語、錶情語、手勢語、頭部語等.教師的肢體語言具有它自身的特點.正確理解和使用肢體語言對于塑造教師形象,展示教師魅力,拉近師生距離,充分調動學生學習積極性,活躍課堂,增彊教學效果等,都具有非常重要意義.
재교육공작중,교사적도덕수양、사상문화화전업지식등도가능통과자기적지체어언전체화영향착학생,교사상용적지체어언포괄자태어、표정어、수세어、두부어등.교사적지체어언구유타자신적특점.정학리해화사용지체어언대우소조교사형상,전시교사매력,랍근사생거리,충분조동학생학습적겁성,활약과당,증강교학효과등,도구유비상중요의의.
