教师
教師
교사
TEACHER
2011年
9期
42
,共1页
高中%数学%分层%教学
高中%數學%分層%教學
고중%수학%분층%교학
教育改革的关键是落实素质教育,实施分层次教学就是落实素质教育的有益尝试.根据每个学生不同的学习状况,将学生分为基础班和提高班来教学,按教学班重新组合.如何使班上的学生继续保持这种团结向上的学习氛围,对我来说是一次新的挑战和任务.本文结合自己的教学实践,从分层次教学的内涵、分层次教学的重要性、普通高中数学分层次教学的实施来阐述分层次数学教学法的概况.
教育改革的關鍵是落實素質教育,實施分層次教學就是落實素質教育的有益嘗試.根據每箇學生不同的學習狀況,將學生分為基礎班和提高班來教學,按教學班重新組閤.如何使班上的學生繼續保持這種糰結嚮上的學習氛圍,對我來說是一次新的挑戰和任務.本文結閤自己的教學實踐,從分層次教學的內涵、分層次教學的重要性、普通高中數學分層次教學的實施來闡述分層次數學教學法的概況.
교육개혁적관건시락실소질교육,실시분층차교학취시락실소질교육적유익상시.근거매개학생불동적학습상황,장학생분위기출반화제고반래교학,안교학반중신조합.여하사반상적학생계속보지저충단결향상적학습분위,대아래설시일차신적도전화임무.본문결합자기적교학실천,종분층차교학적내함、분층차교학적중요성、보통고중수학분층차교학적실시래천술분층차수학교학법적개황.
