搏击·武术科学
搏擊·武術科學
박격·무술과학
WUSHU SCIENCE
2011年
2期
72-74,95
,共4页
太极拳%小组合作%分解串联%逐步考试%教学模式%实验研究
太極拳%小組閤作%分解串聯%逐步攷試%教學模式%實驗研究
태겁권%소조합작%분해천련%축보고시%교학모식%실험연구
为了满足大学生对体育课程的身体、心理以及社会适应等方面的综合需求,设计了"小组合作-分解串联-逐步考试"的多元教学模式.经过两学期两轮的教学实验,结果表明:实验组学生在太极拳的动作规格、动作熟练程度、劲力与节奏、精神与布局等各技术环节掌握程度上要优于对照组并达到了显著水平;实验组学生在学习态度、学习兴趣、课内外参与程度、学习效果、课堂学习氛围、合作与交往、自信心、竞争意识等方面要优于对照组并达到了显著水平.得出结论:此教学模式注重教学理念、教学方法、教学组织形式和考核方法的更新,能满足大学生对太极拳课程的多元需求,实现教学过程的优化.
為瞭滿足大學生對體育課程的身體、心理以及社會適應等方麵的綜閤需求,設計瞭"小組閤作-分解串聯-逐步攷試"的多元教學模式.經過兩學期兩輪的教學實驗,結果錶明:實驗組學生在太極拳的動作規格、動作熟練程度、勁力與節奏、精神與佈跼等各技術環節掌握程度上要優于對照組併達到瞭顯著水平;實驗組學生在學習態度、學習興趣、課內外參與程度、學習效果、課堂學習氛圍、閤作與交往、自信心、競爭意識等方麵要優于對照組併達到瞭顯著水平.得齣結論:此教學模式註重教學理唸、教學方法、教學組織形式和攷覈方法的更新,能滿足大學生對太極拳課程的多元需求,實現教學過程的優化.
위료만족대학생대체육과정적신체、심리이급사회괄응등방면적종합수구,설계료"소조합작-분해천련-축보고시"적다원교학모식.경과량학기량륜적교학실험,결과표명:실험조학생재태겁권적동작규격、동작숙련정도、경력여절주、정신여포국등각기술배절장악정도상요우우대조조병체도료현저수평;실험조학생재학습태도、학습흥취、과내외삼여정도、학습효과、과당학습분위、합작여교왕、자신심、경쟁의식등방면요우우대조조병체도료현저수평.득출결론:차교학모식주중교학이념、교학방법、교학조직형식화고핵방법적경신,능만족대학생대태겁권과정적다원수구,실현교학과정적우화.
