按摩与康复医学（上旬刊）
按摩與康複醫學（上旬刊）
안마여강복의학（상순간）
CHINESE MANIPULATION & REHABILITION MEDICINE
2011年
1期
90-92
,共3页
阮景颜%李初阳%代早荣%粱琪
阮景顏%李初暘%代早榮%粱琪
원경안%리초양%대조영%량기
Frenchay评定法%学龄期脑瘫儿童%构音器官功能
Frenchay評定法%學齡期腦癱兒童%構音器官功能
Frenchay평정법%학령기뇌탄인동%구음기관공능
目的:1、掌握全校学生的构音器官状况,以确定是否需要及如何安排言语训练;2、确定集体语言训练是否能改善学龄期脑瘫儿童的构音器官运动功能,以及训练效果与脑瘫类型、障碍程度、智障程度是否相关;3、寻找适合学龄期脑瘫儿童的言语评估量表.方法:两次采用Frenchay评定法分别对全校脑瘫学生、治疗组和对照组学生进行评估.结果:1、102名脑瘫学生均有不同程度的构音障碍;2、治疗组间前后总分对照,差异显著,P＜0.01,有统计学意义.治疗组总分变化分别和脑瘫类型、障碍程度、智障程度的相关系数不大,P值均大于0.05.结论:1、全校的脑瘫学生均有一定程度的构音器官运动功能障碍,其中极重度、重度及中度中有各种发音错误或言语表达困难的学生需进行专门的言语训练;2、集体语言训练同样能改善学龄期脑瘫儿童的构音器官运动功能,训练效果与脑瘫类型、障碍程度、智障程度相关性不大;3、Frenchay法能较好较全面的反映学龄期脑瘫儿童的构音器官功能.
目的:1、掌握全校學生的構音器官狀況,以確定是否需要及如何安排言語訓練;2、確定集體語言訓練是否能改善學齡期腦癱兒童的構音器官運動功能,以及訓練效果與腦癱類型、障礙程度、智障程度是否相關;3、尋找適閤學齡期腦癱兒童的言語評估量錶.方法:兩次採用Frenchay評定法分彆對全校腦癱學生、治療組和對照組學生進行評估.結果:1、102名腦癱學生均有不同程度的構音障礙;2、治療組間前後總分對照,差異顯著,P＜0.01,有統計學意義.治療組總分變化分彆和腦癱類型、障礙程度、智障程度的相關繫數不大,P值均大于0.05.結論:1、全校的腦癱學生均有一定程度的構音器官運動功能障礙,其中極重度、重度及中度中有各種髮音錯誤或言語錶達睏難的學生需進行專門的言語訓練;2、集體語言訓練同樣能改善學齡期腦癱兒童的構音器官運動功能,訓練效果與腦癱類型、障礙程度、智障程度相關性不大;3、Frenchay法能較好較全麵的反映學齡期腦癱兒童的構音器官功能.
목적:1、장악전교학생적구음기관상황,이학정시부수요급여하안배언어훈련;2、학정집체어언훈련시부능개선학령기뇌탄인동적구음기관운동공능,이급훈련효과여뇌탄류형、장애정도、지장정도시부상관;3、심조괄합학령기뇌탄인동적언어평고량표.방법:량차채용Frenchay평정법분별대전교뇌탄학생、치료조화대조조학생진행평고.결과:1、102명뇌탄학생균유불동정도적구음장애;2、치료조간전후총분대조,차이현저,P＜0.01,유통계학의의.치료조총분변화분별화뇌탄류형、장애정도、지장정도적상관계수불대,P치균대우0.05.결론:1、전교적뇌탄학생균유일정정도적구음기관운동공능장애,기중겁중도、중도급중도중유각충발음착오혹언어표체곤난적학생수진행전문적언어훈련;2、집체어언훈련동양능개선학령기뇌탄인동적구음기관운동공능,훈련효과여뇌탄류형、장애정도、지장정도상관성불대;3、Frenchay법능교호교전면적반영학령기뇌탄인동적구음기관공능.
