现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2010年
11期
64-66
,共3页
人格%和谐%创新%创造性思维能力%培养
人格%和諧%創新%創造性思維能力%培養
인격%화해%창신%창조성사유능력%배양
为了检验青年教师人格和谐度与创新能力的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省无为县两所高中188名青年教师和高师院校110名进修教育硕士的教师为被试,用艾森克人格问卷和创造性思维问卷进行调查.结果表明:青年教师群体中人格和谐的占大多数,但也有不少青年教师的人格不够和谐;青年教师的创造性思维能力总体上处于中等水平;人格和谐的青年教师在创造性思维测验上的表现优于人格不和谐的青年教师;随着创造性思维能力的提高,青年教师的人格和谐度也越高.青年教师的人格越和谐,创造性思维能力越强;青年教师的创造性思维能力培养也会促进其人格的和谐.
為瞭檢驗青年教師人格和諧度與創新能力的關繫,採用整群隨機抽樣的方法,抽取安徽省無為縣兩所高中188名青年教師和高師院校110名進脩教育碩士的教師為被試,用艾森剋人格問捲和創造性思維問捲進行調查.結果錶明:青年教師群體中人格和諧的佔大多數,但也有不少青年教師的人格不夠和諧;青年教師的創造性思維能力總體上處于中等水平;人格和諧的青年教師在創造性思維測驗上的錶現優于人格不和諧的青年教師;隨著創造性思維能力的提高,青年教師的人格和諧度也越高.青年教師的人格越和諧,創造性思維能力越彊;青年教師的創造性思維能力培養也會促進其人格的和諧.
위료검험청년교사인격화해도여창신능력적관계,채용정군수궤추양적방법,추취안휘성무위현량소고중188명청년교사화고사원교110명진수교육석사적교사위피시,용애삼극인격문권화창조성사유문권진행조사.결과표명:청년교사군체중인격화해적점대다수,단야유불소청년교사적인격불구화해;청년교사적창조성사유능력총체상처우중등수평;인격화해적청년교사재창조성사유측험상적표현우우인격불화해적청년교사;수착창조성사유능력적제고,청년교사적인격화해도야월고.청년교사적인격월화해,창조성사유능력월강;청년교사적창조성사유능력배양야회촉진기인격적화해.
