文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
28期
115-117
,共3页
学习潜能%教育环境%非智力因素
學習潛能%教育環境%非智力因素
학습잠능%교육배경%비지력인소
每个人都具备潜在的学习能力,有效开发利用,在合适的教育教学环境中能获得令人满意的效果.要开发学生学习潜能,前提是必须创设一种紧张、有序、平等、和谐、能起到潜移默化作用的校园环境.为此,教师应在创设良好的教育教学环境上下功夫,不仅尊重学生的自尊心、主体性,而且真诚关怀、激励学生,促进其潜能的有效发挥.
每箇人都具備潛在的學習能力,有效開髮利用,在閤適的教育教學環境中能穫得令人滿意的效果.要開髮學生學習潛能,前提是必鬚創設一種緊張、有序、平等、和諧、能起到潛移默化作用的校園環境.為此,教師應在創設良好的教育教學環境上下功伕,不僅尊重學生的自尊心、主體性,而且真誠關懷、激勵學生,促進其潛能的有效髮揮.
매개인도구비잠재적학습능력,유효개발이용,재합괄적교육교학배경중능획득령인만의적효과.요개발학생학습잠능,전제시필수창설일충긴장、유서、평등、화해、능기도잠이묵화작용적교완배경.위차,교사응재창설량호적교육교학배경상하공부,불부존중학생적자존심、주체성,이차진성관부、격려학생,촉진기잠능적유효발휘.
