中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2010年
22期
61-62
,共2页
建构主义%数字信号处理%课程教学模式
建構主義%數字信號處理%課程教學模式
건구주의%수자신호처리%과정교학모식
本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践.通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的.结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质.
本文運用建構主義教育理論,結閤課程本身特點,對數字信號處理課程進行教學方法和教學模式的探索和實踐.通過轉換教學主體、重現問題情景、激髮興趣、調整攷覈方式等手段,引導學生自主探索,建立起"師生協同髮展+學生自主學習+分佈式攷覈"的立體遞進式教學模式,從而達到知識建構的目的.結閤建構主義的教學法突破傳統教學法弊耑,能充分調動學生的主動性和積極性,有效提高學生運用知識的能力、創新能力及學生自身的綜閤素質.
본문운용건구주의교육이론,결합과정본신특점,대수자신호처리과정진행교학방법화교학모식적탐색화실천.통과전환교학주체、중현문제정경、격발흥취、조정고핵방식등수단,인도학생자주탐색,건립기"사생협동발전+학생자주학습+분포식고핵"적입체체진식교학모식,종이체도지식건구적목적.결합건구주의적교학법돌파전통교학법폐단,능충분조동학생적주동성화적겁성,유효제고학생운용지식적능력、창신능력급학생자신적종합소질.
