中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2010年
1期
48-54
,共7页
特殊教育教师%工作资源%工作投入
特殊教育教師%工作資源%工作投入
특수교육교사%공작자원%공작투입
为探讨特殊教育教师工作资源和工作投入的现状以及工作资源对其工作投入的预测作用,以326名特教教师为被试,采用工作资源量表、Utrecht工作投入量表对其进行问卷调查.研究结果显示:特教教师工作投入的总体状况良好,三个维度中奉献得分最高,专注次之,活力最低;工作投入的水平在教龄上存在显著差异,教龄在7至25年的特教教师的工作投入水平显著高于1至3年和4至6年教龄的特教教师;工作投入在所教班级类型上存在显著差异,教育智力落后学生的特教教师比教育盲生的特教教师工作投入水平高,教育各种障碍类型学生混合班的特教教师比教育盲、聋生的特教教师的工作投入水平高;工作控制感和工作独立性对活力和专注具有显著的影响作用,工作控制感对奉献具有显著的影响.
為探討特殊教育教師工作資源和工作投入的現狀以及工作資源對其工作投入的預測作用,以326名特教教師為被試,採用工作資源量錶、Utrecht工作投入量錶對其進行問捲調查.研究結果顯示:特教教師工作投入的總體狀況良好,三箇維度中奉獻得分最高,專註次之,活力最低;工作投入的水平在教齡上存在顯著差異,教齡在7至25年的特教教師的工作投入水平顯著高于1至3年和4至6年教齡的特教教師;工作投入在所教班級類型上存在顯著差異,教育智力落後學生的特教教師比教育盲生的特教教師工作投入水平高,教育各種障礙類型學生混閤班的特教教師比教育盲、聾生的特教教師的工作投入水平高;工作控製感和工作獨立性對活力和專註具有顯著的影響作用,工作控製感對奉獻具有顯著的影響.
위탐토특수교육교사공작자원화공작투입적현상이급공작자원대기공작투입적예측작용,이326명특교교사위피시,채용공작자원량표、Utrecht공작투입량표대기진행문권조사.연구결과현시:특교교사공작투입적총체상황량호,삼개유도중봉헌득분최고,전주차지,활력최저;공작투입적수평재교령상존재현저차이,교령재7지25년적특교교사적공작투입수평현저고우1지3년화4지6년교령적특교교사;공작투입재소교반급류형상존재현저차이,교육지력락후학생적특교교사비교육맹생적특교교사공작투입수평고,교육각충장애류형학생혼합반적특교교사비교육맹、롱생적특교교사적공작투입수평고;공작공제감화공작독립성대활력화전주구유현저적영향작용,공작공제감대봉헌구유현저적영향.
