化学教育
化學教育
화학교육
2010年
6期
44-46
,共3页
娄延果%郑长龙%盖立春%历晶
婁延果%鄭長龍%蓋立春%歷晶
루연과%정장룡%개립춘%력정
教学行为%教学行为对%教学行为链%教学板块%化学课堂结构%课堂观察
教學行為%教學行為對%教學行為鏈%教學闆塊%化學課堂結構%課堂觀察
교학행위%교학행위대%교학행위련%교학판괴%화학과당결구%과당관찰
从教学行为的视角看化学课堂教学,教的行为与学的行为共生共存,形成"教学行为对";若干个教学行为对按一定方式连接在一起形成了"教学行为链",也就是一个具体的教学活动;若干个教学行为链组合起来形成"教学板块",就可完成一个明确的教学任务.这样,就以教学行为为基础,以复杂性科学的系统论、融贯论为指导,从另一视角认识了化学课堂的结构,这对于课堂观察、教学设计、教学行为优化等研究以及化学教师的专业发展都具有重要意义.
從教學行為的視角看化學課堂教學,教的行為與學的行為共生共存,形成"教學行為對";若榦箇教學行為對按一定方式連接在一起形成瞭"教學行為鏈",也就是一箇具體的教學活動;若榦箇教學行為鏈組閤起來形成"教學闆塊",就可完成一箇明確的教學任務.這樣,就以教學行為為基礎,以複雜性科學的繫統論、融貫論為指導,從另一視角認識瞭化學課堂的結構,這對于課堂觀察、教學設計、教學行為優化等研究以及化學教師的專業髮展都具有重要意義.
종교학행위적시각간화학과당교학,교적행위여학적행위공생공존,형성"교학행위대";약간개교학행위대안일정방식련접재일기형성료"교학행위련",야취시일개구체적교학활동;약간개교학행위련조합기래형성"교학판괴",취가완성일개명학적교학임무.저양,취이교학행위위기출,이복잡성과학적계통론、융관론위지도,종령일시각인식료화학과당적결구,저대우과당관찰、교학설계、교학행위우화등연구이급화학교사적전업발전도구유중요의의.
