中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
CHINA UNIVERSITY TEACHING
2010年
4期
17-19
,共3页
物理%混合式%教学%实践%瞻望
物理%混閤式%教學%實踐%瞻望
물리%혼합식%교학%실천%첨망
"混合式"教学模式是集课堂教学与课外学习(教师指导之下的)为一体的教学,是一个完整的教学内容有机整体,既有别于自主性学习,又依附于自主学习能力的存在并提高此种能力.它赋予课堂教学中教师更多的自主和责任.数字化教育资源和管理又为"混合式"教学提供了保障和基础.本文介绍"混合式"教学在我校6个班试点以来的实际运作情况,从中总结出值得进一步完善和发展的若干问题,供借鉴.
"混閤式"教學模式是集課堂教學與課外學習(教師指導之下的)為一體的教學,是一箇完整的教學內容有機整體,既有彆于自主性學習,又依附于自主學習能力的存在併提高此種能力.它賦予課堂教學中教師更多的自主和責任.數字化教育資源和管理又為"混閤式"教學提供瞭保障和基礎.本文介紹"混閤式"教學在我校6箇班試點以來的實際運作情況,從中總結齣值得進一步完善和髮展的若榦問題,供藉鑒.
"혼합식"교학모식시집과당교학여과외학습(교사지도지하적)위일체적교학,시일개완정적교학내용유궤정체,기유별우자주성학습,우의부우자주학습능력적존재병제고차충능력.타부여과당교학중교사경다적자주화책임.수자화교육자원화관리우위"혼합식"교학제공료보장화기출.본문개소"혼합식"교학재아교6개반시점이래적실제운작정황,종중총결출치득진일보완선화발전적약간문제,공차감.
