中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
12期
63-64
,共2页
主体参与%教学模式%探究
主體參與%教學模式%探究
주체삼여%교학모식%탐구
探究小学思品课"主体参与"教学模式,是改变思品课教学现状,提高课堂教学实效的需要.素质教育要求我们面向全体学生, 强调了学生是学习的主体,是学习的主人,思品教育课堂中学生品德"内化"的关键要看学生的学习欲望,主动参与程度,探究思品课"主体参与"教学模式也是全面实施素质教育的需要,能更好地促进学生身心健康成长.
探究小學思品課"主體參與"教學模式,是改變思品課教學現狀,提高課堂教學實效的需要.素質教育要求我們麵嚮全體學生, 彊調瞭學生是學習的主體,是學習的主人,思品教育課堂中學生品德"內化"的關鍵要看學生的學習欲望,主動參與程度,探究思品課"主體參與"教學模式也是全麵實施素質教育的需要,能更好地促進學生身心健康成長.
탐구소학사품과"주체삼여"교학모식,시개변사품과교학현상,제고과당교학실효적수요.소질교육요구아문면향전체학생, 강조료학생시학습적주체,시학습적주인,사품교육과당중학생품덕"내화"적관건요간학생적학습욕망,주동삼여정도,탐구사품과"주체삼여"교학모식야시전면실시소질교육적수요,능경호지촉진학생신심건강성장.
