物理教学探讨
物理教學探討
물리교학탐토
JOURNAL OF PHYSICS TEACHING
2008年
19期
24-26
,共3页
似是而非%思维惰性%认知误区%新课程
似是而非%思維惰性%認知誤區%新課程
사시이비%사유타성%인지오구%신과정
对物理解题中的错误及其防止办法的研究一直以来都是高中物理教学的一个重要的课题,无论对教师还是学生来说都是非常重要的.然而,有些隐蔽性很强的错误解法对教与学都非常不利.例如那些答案正确或接近的解法,教师若没有发现其中隐藏的错误,则从另一个更具权威的角度强化了学生的错误认知.笔者认为,教师必须以严谨的态度面对作业中似是而非的答案,本文也正是出于此因,跟同行交流自己的一些体会.
對物理解題中的錯誤及其防止辦法的研究一直以來都是高中物理教學的一箇重要的課題,無論對教師還是學生來說都是非常重要的.然而,有些隱蔽性很彊的錯誤解法對教與學都非常不利.例如那些答案正確或接近的解法,教師若沒有髮現其中隱藏的錯誤,則從另一箇更具權威的角度彊化瞭學生的錯誤認知.筆者認為,教師必鬚以嚴謹的態度麵對作業中似是而非的答案,本文也正是齣于此因,跟同行交流自己的一些體會.
대물리해제중적착오급기방지판법적연구일직이래도시고중물리교학적일개중요적과제,무론대교사환시학생래설도시비상중요적.연이,유사은폐성흔강적착오해법대교여학도비상불리.례여나사답안정학혹접근적해법,교사약몰유발현기중은장적착오,칙종령일개경구권위적각도강화료학생적착오인지.필자인위,교사필수이엄근적태도면대작업중사시이비적답안,본문야정시출우차인,근동행교류자기적일사체회.
