教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2008年
36期
128-130
,共3页
隐性知识挖掘%隐性知识归纳%隐性知识传播%高职%软件课程开发
隱性知識挖掘%隱性知識歸納%隱性知識傳播%高職%軟件課程開髮
은성지식알굴%은성지식귀납%은성지식전파%고직%연건과정개발
知识的形态分为两类:显性知识与隐性知识.高等职业教育的人才培养目标要求课程内容应以隐性知识为主,高等职业教育通过"隐性知识到显性知识"的策略构建,以就业为导向,以职业工作过程为主线,以隐性知识管理为课程内容选取与序化的平台,构建工作过程系统化课程,课程开发过程就是隐性知识挖掘、归纳和传播的过程.
知識的形態分為兩類:顯性知識與隱性知識.高等職業教育的人纔培養目標要求課程內容應以隱性知識為主,高等職業教育通過"隱性知識到顯性知識"的策略構建,以就業為導嚮,以職業工作過程為主線,以隱性知識管理為課程內容選取與序化的平檯,構建工作過程繫統化課程,課程開髮過程就是隱性知識挖掘、歸納和傳播的過程.
지식적형태분위량류:현성지식여은성지식.고등직업교육적인재배양목표요구과정내용응이은성지식위주,고등직업교육통과"은성지식도현성지식"적책략구건,이취업위도향,이직업공작과정위주선,이은성지식관리위과정내용선취여서화적평태,구건공작과정계통화과정,과정개발과정취시은성지식알굴、귀납화전파적과정.
