CAJ | 학술논문

<语文课程标准>指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用.""应创造性地理解和使用教材".然而现实中的语文教学现状却是,课文阅读与讲解和写作训练分离,学生学了那么多文质兼美的课文.读过了那么多好词佳句,写起作文来却无话可说.因此,整合语文阅读和写作教学,使学生从阅读中吸取写作的营养.探索小学语文教学的新路子已势在必行.正因为这样,教师需找准激趣点,在引导学生阅读文本的同时,通过改写、续写、补写、写读后感等形式个性化地处理教材,把课文"请"到我们的作文课上,使课堂教学既能强化学生对课文语言的积累和运用,又能使学生的习作训练成为有源之水,有本之木.让他们健康地阅读,快乐地写作.
<어문과정표준>지출:"어문교사응고도중시과정자원적개발화이용.""응창조성지리해화사용교재".연이현실중적어문교학현상각시,과문열독여강해화사작훈련분리,학생학료나요다문질겸미적과문.독과료나요다호사가구,사기작문래각무화가설.인차,정합어문열독화사작교학,사학생종열독중흡취사작적영양.탐색소학어문교학적신로자이세재필행.정인위저양,교사수조준격취점,재인도학생열독문본적동시,통과개사、속사、보사、사독후감등형식개성화지처리교재,파과문"청"도아문적작문과상,사과당교학기능강화학생대과문어언적적루화운용,우능사학생적습작훈련성위유원지수,유본지목.양타문건강지열독,쾌악지사작.