科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2007年
35期
8-9
,共2页
青年外语教师信念%"信仰的理论"与"实践的理论"%分裂%共性
青年外語教師信唸%"信仰的理論"與"實踐的理論"%分裂%共性
청년외어교사신념%"신앙적이론"여"실천적이론"%분렬%공성
笔者作为一名青年英语教师,在社会建构主义教师信念理论的指导下,结合本人在教学实践中的感受和观察,尝试对青年外语教师的信念进行深入研究.本文提出两个假设和一个问题:(1)青年外语教师信念中的"信仰的理论"(espoused theory)和"实践的理论"(theory-in-use)大都存在分裂.(2)这些分裂具有共性.(3)这些分裂如何统一?并对此进行了较为完整、严格的研究设计,并提出了设计的依据,为研究的开展打下了扎实的基础,以期为青年外语教师信念的优化,及外语教学改革、发展能取得质的飞跃,做出抛砖引玉的贡献.
筆者作為一名青年英語教師,在社會建構主義教師信唸理論的指導下,結閤本人在教學實踐中的感受和觀察,嘗試對青年外語教師的信唸進行深入研究.本文提齣兩箇假設和一箇問題:(1)青年外語教師信唸中的"信仰的理論"(espoused theory)和"實踐的理論"(theory-in-use)大都存在分裂.(2)這些分裂具有共性.(3)這些分裂如何統一?併對此進行瞭較為完整、嚴格的研究設計,併提齣瞭設計的依據,為研究的開展打下瞭扎實的基礎,以期為青年外語教師信唸的優化,及外語教學改革、髮展能取得質的飛躍,做齣拋磚引玉的貢獻.
필자작위일명청년영어교사,재사회건구주의교사신념이론적지도하,결합본인재교학실천중적감수화관찰,상시대청년외어교사적신념진행심입연구.본문제출량개가설화일개문제:(1)청년외어교사신념중적"신앙적이론"(espoused theory)화"실천적이론"(theory-in-use)대도존재분렬.(2)저사분렬구유공성.(3)저사분렬여하통일?병대차진행료교위완정、엄격적연구설계,병제출료설계적의거,위연구적개전타하료찰실적기출,이기위청년외어교사신념적우화,급외어교학개혁、발전능취득질적비약,주출포전인옥적공헌.
