现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2006年
1期
84-86
,共3页
教育评价%心理运作层面%观念运作层面%社会运作层面
教育評價%心理運作層麵%觀唸運作層麵%社會運作層麵
교육평개%심리운작층면%관념운작층면%사회운작층면
教育评价活动的运作过程,主要在心理运作、观念运作和社会运作三个层面上进行.其中心理运作层面以感觉、感性为尺度,具有直接性、差异性、易变性;观念运作层面以观念、规范、理性为标准,具有间接性、群体性、稳定性;社会运作层面主要通过教育舆论、教育思潮等方式表现出来.
教育評價活動的運作過程,主要在心理運作、觀唸運作和社會運作三箇層麵上進行.其中心理運作層麵以感覺、感性為呎度,具有直接性、差異性、易變性;觀唸運作層麵以觀唸、規範、理性為標準,具有間接性、群體性、穩定性;社會運作層麵主要通過教育輿論、教育思潮等方式錶現齣來.
교육평개활동적운작과정,주요재심리운작、관념운작화사회운작삼개층면상진행.기중심리운작층면이감각、감성위척도,구유직접성、차이성、역변성;관념운작층면이관념、규범、이성위표준,구유간접성、군체성、은정성;사회운작층면주요통과교육여론、교육사조등방식표현출래.
