教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2005年
3期
40-41
,共2页
小学低年级%识字教学%对策
小學低年級%識字教學%對策
소학저년급%식자교학%대책
识字教学应是低年级语文教学的重点.但部分教师未能紧紧把握,这样就形成识字效果不佳的状况.对此,一是要明确教学目的,把识字教学真正重视起来.二是培养学生良好的读听习惯,眼、耳、口、脑并用,加强对字形字音的识记能力.三是掌握学生的遗忘规律,开展丰富多彩的活动,促进识记.
識字教學應是低年級語文教學的重點.但部分教師未能緊緊把握,這樣就形成識字效果不佳的狀況.對此,一是要明確教學目的,把識字教學真正重視起來.二是培養學生良好的讀聽習慣,眼、耳、口、腦併用,加彊對字形字音的識記能力.三是掌握學生的遺忘規律,開展豐富多綵的活動,促進識記.
식자교학응시저년급어문교학적중점.단부분교사미능긴긴파악,저양취형성식자효과불가적상황.대차,일시요명학교학목적,파식자교학진정중시기래.이시배양학생량호적독은습관,안、이、구、뇌병용,가강대자형자음적식기능력.삼시장악학생적유망규률,개전봉부다채적활동,촉진식기.
