心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2004年
2期
62-68
,共7页
思维策略%问题解决%元认知
思維策略%問題解決%元認知
사유책략%문제해결%원인지
采用对比实验的方法,运用自编思维训练教程及元认知监控提问单对初二年级学生进行有关解答数学应用题的思维策略训练及其元认知训练.结果表明:(1)不同层次学生(优、中、差生)的思维策略训练效果显著,中、差生的效果尤为显著.(2)在思维策略训练的基础上再加上元认知训练,能够更有效地提高解答数学应用题思维训练的效果.
採用對比實驗的方法,運用自編思維訓練教程及元認知鑑控提問單對初二年級學生進行有關解答數學應用題的思維策略訓練及其元認知訓練.結果錶明:(1)不同層次學生(優、中、差生)的思維策略訓練效果顯著,中、差生的效果尤為顯著.(2)在思維策略訓練的基礎上再加上元認知訓練,能夠更有效地提高解答數學應用題思維訓練的效果.
채용대비실험적방법,운용자편사유훈련교정급원인지감공제문단대초이년급학생진행유관해답수학응용제적사유책략훈련급기원인지훈련.결과표명:(1)불동층차학생(우、중、차생)적사유책략훈련효과현저,중、차생적효과우위현저.(2)재사유책략훈련적기출상재가상원인지훈련,능구경유효지제고해답수학응용제사유훈련적효과.
